《 分数的初步认识例6》教学建议

概要：（1）教学时，可以让同桌一组，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。（2）比较几分之几的大小，也可以让学生通过联系分数的含义，提问：2/5是几个1/5，3/5是几个1/5，2个1/5比3个1/5大还是小，从而得出比较的结果。（3）6/6和5/6的比较，要让学生初步体验到一个分数的分子与分母相同时，表示把一个东西平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，就是1。为后面学习“1减几分之几”做准备。

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　　（1）教学时，可以让同桌一组，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。
　　（2）比较几分之几的大小，也可以让学生通过联系分数的含义，提问：2/5是几个1/5，3/5是几个1/5，2个1/5比3个1/5大还是小，从而得出比较的结果。
　　（3）6/6和5/6的比较，要让学生初步体验到一个分数的分子与分母相同时，表示把一个东西平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，就是1。为后面学习“1减几分之几”做准备。
　　

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