研究性学习课程实施方案

概要：、个人拟定课题 学生根据自己感兴趣的问题拟定课题。 3、班主任初审、教科室、教务处合并相近课题 班主任在初审的时候，要求指出学生明显不适宜做的课题。班主任不要轻易否定学生的设想，对淘汰的设计必须有明确的说明，指出淘汰的理由，要求学生作出修改，直到基本合理为止。由教科室、教务处合并相近或相同的课题，公布课题．4、公布课题组成员名单公布研究课题，课题组成员名单。可以适当提出建议，做出适当调整5、小组选举组长，共同设计研究方案 小组的组长应完全由小组自己推选，将结果报告老师。小组成立，组长产生后，组长组织小组按照“课题开题报告表”的要求，重新设计调查方案，并准备小组参加评审，接受课题评审组的质询。 6、开题报告会和方案评审 小组设计的最后方案，要以班级为单位举行开题报告会。方案评审是十分重要的环节，组织由3—4位教师组成的评审小组，对小组进行设计方案评审、听取小组的说明。教师评审的主要依据是“课题设计方案评审表”的要求。评审结束，必须为每个小组填写评价表，为每个小组的设计打分，提出小组设计方案进一步完善的建议。 7、小组独立实施，

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、个人拟定课题

    学生根据自己感兴趣的问题拟定课题。

    3、班主任初审、教科室、教务处合并相近课题

    班主任在初审的时候，要求指出学生明显不适宜做的课题。班主任不要轻易否定学生的设想，对淘汰的设计必须有明确的说明，指出淘汰的理由，要求学生作出修改，直到基本合理为止。由教科室、教务处合并相近或相同的课题，公布课题．

4、公布课题组成员名单

公布研究课题，课题组成员名单。可以适当提出建议，做出适当调整

5、小组选举组长，共同设计研究方案

    小组的组长应完全由小组自己推选，将结果报告老师。小组成立，组长产生后，组长组织小组按照“课题开题报告表”的要求，重新设计调查方案，并准备小组参加评审，接受课题评审组的质询。

    6、开题报告会和方案评审

    小组设计的最后方案，要以班级为单位举行开题报告会。方案评审是十分重要的环节，组织由3—4位教师组成的评审小组，对小组进行设计方案评审、听取小组的说明。教师评审的主要依据是“课题设计方案评审表”的要求。评审结束，必须为每个小组填写评价表，为每个小组的设计打分，提出小组设计方案进一步完善的建议。

    7、小组独立实施，教师监控、指导

    小组的活动是在规定时间里分别按小组进行的，这给管理带来困难，教师主要通过有关工具量表进行控制，在每次小组活动之前，小组必须将活动的详细安排，填写监控表，书面报告班主任；每次活动结束，也必须在规定时间填写并上交活动情况报告表。教师及时掌握活动的情况，及时纠正学生的不恰当做法。

    8，形成调查报告，个人、小组总结

    最后的调查报告以小组为单位撰写，作为小组的最后活动成果。活动结束，个人进行小结，在此基础上小组总结。个人小结、小组活动总结都要交班主任。

    9，班级展示、同学评议

    小组活动成果的展示，可以采用文字、模型、图片、多媒体等任何有利于表现活动成果的形式。成果先在班级内部交流，同学互相取长补短。交流后各小组经过完善而形成最终成果。

    10、进行答辩，组织年级报告会

    学生最终成果要按小组进行答辩，答辩结束，选择比较好的小组，组织全年级的报告会，实现成果共享。

    11、教师评定成绩、总结

    本门课程的成绩是综合评定，设计方案、开题报告，研究活动过程、最后成果都在课程成绩中占有一定权重。成绩按小组计算，小组评议给出个人成绩的权重，小组给出的个人成绩的权重与小组成绩相乘就是个人这门课的最后成绩。

(二)研究性学习课程组织管理流程表

 

校 长 室

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