《20以内的进位加法整理和复习》教学建议

概要：1．整理和复习可以安排1课时进行教学，系统整理20以内进位加法，并在课堂上巩固练习20以内的加法，完成练习二十二中的习题。2．注意培养学生的分析概括能力。在学习20以内进位加法的过程中，学生已接触到20以内进位加法表。教学时，让学生按9加几、8加几……说出各题，随学生说题出现20以内进位加法表……师生共同完成整理任务。可以分组研究20以内进位加法表，发现其排列规律。教师参与研究之中，随时与学生交换意见适当点拨。引导学生按序观察、分析，寻找规律。比如先按竖行找规律，再按横行找规律，然后从全表找规律。在发现规律的学习活动中，培养学生的分析概括能力。3．充分利用20以内进位加法表进行练习。在研究20以内进位加法表的一些规律后，要充分发挥它的应用价值，即利用进位加法表进行练习。如：（1）教师报数，让学生说出相应的题。（2）教师任指表中一题，让学生较快地说出得数，或举得数卡。（3）教师任指表中几个题，让学生说说是怎样算的。（4）从表中找出两个相同数相加的式题，并说出得数。变换方式进行练习，激发学生练习兴趣，提高练习效率。

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　　1．整理和复习可以安排1课时进行教学，系统整理20以内进位加法，并在课堂上巩固练习20以内的加法，完成练习二十二中的习题。
　　2．注意培养学生的分析概括能力。
　　在学习20以内进位加法的过程中，学生已接触到20以内进位加法表。教学时，让学生按9加几、8加几……说出各题，随学生说题出现20以内进位加法表……师生共同完成整理任务。
　　可以分组研究20以内进位加法表，发现其排列规律。教师参与研究之中，随时与学生交换意见适当点拨。引导学生按序观察、分析，寻找规律。比如先按竖行找规律，再按横行找规律，然后从全表找规律。在发现规律的学习活动中，培养学生的分析概括能力。
　　3．充分利用20以内进位加法表进行练习。
　　在研究20以内进位加法表的一些规律后，要充分发挥它的应用价值，即利用进位加法表进行练习。如：
　　（1）教师报数，让学生说出相应的题。
　　（2）教师任指表中一题，让学生较快地说出得数，或举得数卡。
　　（3）教师任指表中几个题，让学生说说是怎样算的。
　　（4）从表中找出两个相同数相加的式题，并说出得数。
　　变换方式进行练习，激发学生练习兴趣，提高练习效率。
　　

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