7的乘法口诀”教学片段与评析

概要：师：7，是个奇特的数。我国古代与7结下难解之缘。屏幕出示唐诗《枫桥夜泊》。师：大家看到的这是唐代张继写的一首诗，与咱们苏州有关，我们三年级即将学习。你能用哪一句口诀算出这首诗共多少字？生：四七二十八。师：对！每句七个字，这样的诗，又称七言诗，屏幕出示由五副七巧板拼成的“刻舟求剑”故事图。（见右上）师：小朋友继续看，这是用——七巧板拼成的故事图，这5副七巧板一共有多少块？生：五七三十五。……师：从古至今，人们生活在数的世界中。在实际生活中，在我们周围，还有哪些现象与7有关？能用7的乘法口诀解决哪些问题？结合学生的回答，屏幕相机采用对话、图文等形式出示下列问题：师：还记得七个小矮人吗？屏幕出示七个小矮人画面（与课始准备题的画面相同），并以游动字幕形式出示儿歌，同期配音：1个矮人1张床，7个矮人7张床；1个矮人2只碗，7个矮人14只碗……学生情不自禁地跟着读起来。〖评析〗心理学家布鲁纳指出：“学习是主动的过程，对学生学习内因的最好刺激是对所学材料的兴趣，即主要来自学习活动本身的内在动机……”拓展练习环节从内容上讲，涉及了自然、音乐、社会生活、数学、人文等多个方面，匠心独运

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　　师：7，是个奇特的数。我国古代与7结下难解之缘。
　　屏幕出示唐诗《枫桥夜泊》。
　　师：大家看到的这是唐代张继写的一首诗，与咱们苏州有关，我们三年级即将学习。你能用哪一句口诀算出这首诗共多少字？
　　生：四七二十八。
　　师：对！每句七个字，这样的诗，又称七言诗，
　　屏幕出示由五副七巧板拼成的“刻舟求剑”故事图。（见右上）
　　师：小朋友继续看，这是用——七巧板拼成的故事图，这5副七巧板一共有多少块？
　　生：五七三十五。
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　　师：从古至今，人们生活在数的世界中。在实际生活中，在我们周围，还有哪些现象与7有关？能用7的乘法口诀解决哪些问题？
　　结合学生的回答，屏幕相机采用对话、图文等形式出示下列问题：
　　师：还记得七个小矮人吗？
　　屏幕出示七个小矮人画面（与课始准备题的画面相同），并以游动字幕形式出示儿歌，同期配音：1个矮人1张床，7个矮人7张床；1个矮人2只碗，7个矮人14只碗……
　　学生情不自禁地跟着读起来。
　　〖评析〗心理学家布鲁纳指出：“学习是主动的过程，对学生学习内因的最好刺激是对所学材料的兴趣，即主要来自学习活动本身的内在动机……”拓展练习环节从内容上讲，涉及了自然、音乐、社会生活、数学、人文等多个方面，匠心独运的这些练习，充分体现了教师“从生活中来，到生活中去”的数学理念，体现了层次性、针对性，实效性及学科之间的整合性，使学生感到数学就在我们的身边，生活中处处都隐藏着乘法口诀。
　　

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