当前位置:考高分吧中小学教育小学数学学科知识二年级数学教学《实践活动:剪一剪》教学建议» 正文

《实践活动:剪一剪》教学建议

[10-19 23:34:43]   来源:http://www.kgf8.com  二年级数学教学   阅读:8773

概要:1.这部分内容可以用1课时进行教学。2.课前,让学生准备好剪刀,硬纸(包括长方形、正方形的纸各2张以上,纸的大小要合适)。教师也要做好相应的准备,可以事先剪好几张图形(比如一个小纸人的图形和教材上的图形),以便在课堂上引导学生和进行示范。3.课前,按3~4人一组分组,进行小组合作学习。4.剪一个小纸人的活动。活动前,教师可以先出示已经做好的教材上的图形让学生观察,并提出一些问题:“每个图形上的小人都是一模一样的,你们想知道老师是怎么剪出来的吗?”“为什么有的小人是并排排列的,有的是围成一圈的呢?”“你们想不想自己动手剪出这样的图形呢?”这些问题可以激发学生活动的动机,接着教师出示一个小纸人的图形,沿中线对折,让小人重合为半个小人。让学生思考并在小组中讨论:“要剪一个小纸人,怎样剪的又快又好看?”这里教师可以引导学生回忆一下上学期剪对称图形的过程,结合已学方法让学生动手剪一个小纸人。活动时,教师到小组中巡视,如果学生是在纸上直接画好一个小人后再剪开,教师可以对他加以指导,要求他按照剪对称图形的方法去剪。剪完后引导学生思考:“为什么只画半个小人,就能剪出一个完整的小纸人

《实践活动:剪一剪》教学建议,标签:数学知识大全,http://www.kgf8.com
  
  1.这部分内容可以用1课时进行教学。
  2.课前,让学生准备好剪刀,硬纸(包括长方形、正方形的纸各2张以上,纸的大小要合适)。教师也要做好相应的准备,可以事先剪好几张图形(比如一个小纸人的图形和教材上的图形),以便在课堂上引导学生和进行示范。
  3.课前,按3~4人一组分组,进行小组合作学习。
  4.剪一个小纸人的活动。
  活动前,教师可以先出示已经做好的教材上的图形让学生观察,并提出一些问题:
  “每个图形上的小人都是一模一样的,你们想知道老师是怎么剪出来的吗?”
  “为什么有的小人是并排排列的,有的是围成一圈的呢?”
  “你们想不想自己动手剪出这样的图形呢?”
  这些问题可以激发学生活动的动机,接着教师出示一个小纸人的图形,沿中线对折,让小人重合为半个小人。让学生思考并在小组中讨论:“要剪一个小纸人,怎样剪的又快又好看?”这里教师可以引导学生回忆一下上学期剪对称图形的过程,结合已学方法让学生动手剪一个小纸人。活动时,教师到小组中巡视,如果学生是在纸上直接画好一个小人后再剪开,教师可以对他加以指导,要求他按照剪对称图形的方法去剪。剪完后引导学生思考:“为什么只画半个小人,就能剪出一个完整的小纸人了呢?”让学生在小组中讨论,发表自己的意见。
  5.剪并排排列小纸人的活动。
  剪好一个小纸人图形后,教师可以提出问题:“我们刚才只画出半个小人,由对称可以剪出一个完整的小纸人。那能不能用同样的方法剪出2个甚至4个并排排列的小人呢?”教师按照教材中的示意图做示范,引导学生一步一步剪出图形来。活动中,教师可以走到学生中间做示范,要注意发现学生在活动中可能出现的问题,及时加以纠正。
  折叠除了教材中示意图的方法外,还可以是对折两次。画小人时,要注意小人的中线应为都是折痕的一边,否则剪出来就会出现两个半人。另外,小人的胳膊要画的一直延伸到纸的边缘,不能断开,否则剪出的小人就不能连在一块了。剪纸前,要提醒学生注意安全。
  剪完后,各小组的学生互相欣赏一下其他同学的作品,比一比谁的作品做的最好。提高学生活动的积极性。教师可以结合图形让学生感受一下图形的平移,每个小纸人平移一下就是下一个小纸人了。
  6.剪围成一圈小纸人的活动。
  教师继续引导:“我们可以剪出并排排列小纸人了,那怎样才能剪出围成一圈的小纸人呢?”教师按照教材中的示意图做示范,引导学生一步一步剪出图形来。
  这个活动相对复杂一些,教师做示范时要尽量做得慢一些,说得仔细一些,并注意要随时纠正学生出现的错误。折纸时,要按照教材中的示意图折。
  剪好后,教师可以结合图形让学生感受一下图形的旋转,每个小纸人旋转一下就是下一个小纸人了。教师还可以引导学生观察图形的形成过程,探索其中的规律,比较两个图形并思考:“为什么剪出的一个是并排排列的,另一个是围成一圈的?”
  7.这两个活动主要是锻炼学生的动手能力,感受图形的平移和旋转,并通过观察图形的形成过程,找出规律,初步培养学生的形象思维能力和抽象思维能力。但对学生要求不易过高,有初步的认识即可。
  8.开放的活动。
  教师布置任务:“刚才我们剪出了4个小纸人的图形,同学们想不想剪出更多的小人来呢?”“那么大家自己动手来剪一个8个小人的图形。”
  这个活动可以让学生自己动手完成,学生既可以剪并排排列的也可以是围成一圈的,教师进行个别指导。学生做完后,可以拿出来给大家欣赏。教师也要适当的加以鼓励。
  剪8个并排排列的小纸人的方法是:按照剪4个并排排列的小纸人的方法再继续折下去,把原来的纸平均分成了16份,然后在折好的纸上同样画半个小人,沿着小人的虚线剪开,就可剪出8个并排排列的小纸人。
  剪8个围成一圈的小纸人的方法是:按照剪4个围成一圈的小纸人的方法再继续折下去,把原来的纸平均分成了16份,然后在折好的纸上同样画半个小人,沿着小人的虚线剪开,就可剪出8个围成一圈的小纸人。
  9.最后,教师进行总结并布置课后的活动:“根据图形的对称,我们只需画出半个小人,就能剪出一串完整的小纸人和围成一圈的小纸人。我们的周围还有各种各样的剪纸,上面有很多好看的图案。你们想不想剪出更多更好看的图形呢?”“课后,请同学们自己设计一个图案,并剪出来,我们下一节课在班上展示出来,好不好?”
  

Tag:二年级数学教学数学知识大全小学数学学科知识 - 二年级数学教学
保存 | 打印 | 关闭
《《实践活动:剪一剪》教学建议》相关文章