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《 实践活动:我长高了》教学建议

[10-19 23:35:17]   来源:http://www.kgf8.com  二年级数学教学   阅读:8937

概要:1.这部分内容可以在课上完成,也可以在课外进行。2.测量长度活动中所用的工具(如卷尺或皮尺)可以让有条件的学生准备,教师需要准备身高测量器。3.测量长度:活动前,教师可以先提出一些问题,如“你的身高是多少?”“你的两臂伸开有多长?”“你跨一步有多长?”“教室的门宽是多少?”“窗户宽是多少?”等等一系列问题,让学生先进行估计,教师对于学生估计的结果先不予评判,只作为问题为活动的进行做好准备,以激发学生活动的动机。进行活动时,可分组进行,四人为一组。具体测量内容不一定完全照搬教科书上的几项,还可以适当增加一些学生需要了解或与日常生活密切相关的项目,如测量讲台的长度,教室门口走廊的宽度,学生的胸围、裤长等等。除测量身高需要教师参与外,其余项目均可由学生分组独立测量,教师只需做一些必要的说明。为了让每个学生都得到测量的机会,应要求每组的四个学生轮流测量、记录,不能始终由一两个人测量。统计知识可随着活动的进行逐步渗透。在活动前,教师要根据本班学生的情况,在黑板上画好表格。在学生测量时,教师要根据测量的结果在表格中填写学生的名字,使学生看到统计表逐步制成的过程。由于学生在一年级

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  1.这部分内容可以在课上完成,也可以在课外进行。
  2.测量长度活动中所用的工具(如卷尺或皮尺)可以让有条件的学生准备,教师需要准备身高测量器。
  3.测量长度:活动前,教师可以先提出一些问题,如“你的身高是多少?”“你的两臂伸开有多长?”“你跨一步有多长?”“教室的门宽是多少?”“窗户宽是多少?”等等一系列问题,让学生先进行估计,教师对于学生估计的结果先不予评判,只作为问题为活动的进行做好准备,以激发学生活动的动机。进行活动时,可分组进行,四人为一组。具体测量内容不一定完全照搬教科书上的几项,还可以适当增加一些学生需要了解或与日常生活密切相关的项目,如测量讲台的长度,教室门口走廊的宽度,学生的胸围、裤长等等。
  除测量身高需要教师参与外,其余项目均可由学生分组独立测量,教师只需做一些必要的说明。为了让每个学生都得到测量的机会,应要求每组的四个学生轮流测量、记录,不能始终由一两个人测量。
  统计知识可随着活动的进行逐步渗透。在活动前,教师要根据本班学生的情况,在黑板上画好表格。在学生测量时,教师要根据测量的结果在表格中填写学生的名字,使学生看到统计表逐步制成的过程。由于学生在一年级下册已经学习了统计表,所以,也可以由学生来完成数据收集的任务。测量完成后,可以组织全班学生进行讨论、交流。例如,让大家说一说:看统计表了解到一些什么内容?哪个高度的人数最多?等等。
  在活动中,教师要注意引导学生使用正确的测量方法,尺子的首末端要放在正确的位置上。例如,在测量门窗时,尺子的首末端要保持在同一条水平线上,最好利用门或窗已有的线段进行测量;在测量伸开手臂的长度时,被测学生的双臂要伸直、手指要伸平;在测量步长时,被测学生应该自然地走出一步,不能用力跨步,测量时,应同时选择左右脚的前端或后端,等等。对于测量的结果,有的学生可能会说出是多少厘米,如“李伟的身高是120厘米”,教师可提示学生说成是1米20厘米。
  

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